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Restons dans le Hors-Sujet ! [Discussions libres]
Taiki:
--- Citation de: "Alien" ---On dit pas un ciseaux, mais une paire de ciseaux, c'est normal pour moi... :ash:
--- Fin de citation ---
Moi j'ai toujours dit "des ciseaux" ou "les ciseaux" mais jamais "une paire de ciseaux" xD
Perso', pour moi le français est 40fois plus chaud que la physique, la physique je maitrise hyper bien, j'irai meme jusqu'à dire que c'est trop facile (genre en 3eme j'avais 7 de moyenne en physique là jme tape un 15 xD) les moles, les forces gravitation etc.. c'est génial u_u'
Après je dirai que maths est plus dur que français, suffit pas seulement d'apprendre mais.. d'appliqué xD (bon j'essai de gérer comme je peux ça xD)
Le français je suis une grosse bouse en commentaire litteraire qui m'a valu ce 8 de moyenne.
Mais bon, là au 3eme trimestre il va essayer de varier car au 2eme on s'est tapé que des commentaires littéraires et jme mangais des 6 - 4,5 (...)
Genre là pour le 25 mars je dois me taper un plaidoyer de 4pages, je suis un avocat dans le systeme judiciaire français, ya une histoire de vol, et je dois défendre mon client ^^'
Déjà plus sympa que le commentaire litteraire, j'espere que je ferai pas un truc trop naze xD mais en général le français a partir du lycée suffit pas d'écouter et tout, mais avoir l'esprit d'analyse et tout, et de rentrer dans les détails (les profs aiment u_u) :P
Clochette:
Bah le fait de rentrer dans les détails, c'est la base du commentaire. Faut être méthodologique face à un texte, repérer figure de style, champ lexical dominant, alitération, anaphore, répétition etc... Une fois fait le débroussaillage y a toujours un ou deux thèmes qui reviennent, voire 3 et hop on construit, on cite le texte et c'est bon. C'est pas forcément si dur.
Emy-Lili:
A mon tour de ramener ma fraise! \o/ *crève*
Pour ce qui est de la physique, je rejoins l'avis de Jay d'ail, c'est vrai que souvent, il suffi d'apprendre les formules de ton cours et les réappliquer assez "bêtement" par moment il faut le dire ...
Seulement, la remarque d'Alien n'est pas tout à fait fausse. Je pense qu'il faut quand même comprendre ce que l'on fait, afin de pouvoir utiliser au mieux les formules et autres. Comme c'est très abstrait les sciences (surtout à partir du lycée), il faut adopter une autre façon de réfléchir, et vraiment réfléchir justement.
Etre capable de raisonner et de résoudre un problème avec les outils dont on dispose : les formules, par exemple.
Après, ça dépend de chacun et de ses capacités. On est naturellement plus matheux ou plus littéraire je pense. Chacun a ses atouts. ^^
Ah oui, et pour répondre à une de tes remarques Alien, tu dis que parfois tu expliques pendant des heures à quelqu'un une leçon de physique et qu'il ne comprend pas c'est ça?
Tu sais, surtout au collège, les leçons n'ont rien de compliqué et pas besoin de capacités hors normes pour comprendre les leçons. Il faut voir aussi si tu es pédagogues! Ce qui n'est pas simple.
C'est pas évidant d'expliquer quelque chose que tu as compris toi, à ta manière, à quelqu'un d'autre. Il faut essayer de trouver quel raisonnement il a pour le corrigé, et c'est vraiment chaud! x')
Puis après bien sûr, faut que la personne concernée ai un minimum de bonne volonté, qu'elle ai vraiment envie de comprendre. Sinon elle se bloque et ça ne mène à rien. ^^'
Concernant le français, je suis tout à fait d'accord : c'est une des matières les plus subjectives qui soit.
Si vos idées sont en désaccord avec celles de votre prof (comme la tienne Jay d'ail), bah ça va être beaucoup plus dur pour avoir une bonne note ...
Après ça, c'est pour les sujets d'invention par exemple, ou les argumentations personnelles.
Le problème de certains profs, c'est qu'ils ne jugent pas notre capacité à nous justifier dans nos idée, et surtout comment on s'y prend pour se justifier, mais ils évaluent les idées elles-même.
Ce qui est "injuste" en quelque sorte, puisqu'on n'a pas forcément les mêmes idées que nos professeurs. (Et celles qu'ils ont ne sont pas forcément les meilleures ...)
Pour finir, je voudrais répondre à RaphaëL, tu crois vraiment que le par coeur ça marche pour l'histoire?
Bah, je te conseille d'aller voir ma prof tient! xD
Le par coeur ne sert quasiment à rien dans ses contrôles, c'est toujours des recherches tirées par les cheveux dans les documents et des "analyses" à deux francs qu'il faut faire.
Bien sûr, les connaissances t'aident à comprendre le contexte, mais après, ça s'arrête là. >.>"
Bref, encore une fois, ça dépend des profs ...
Au fait Jay d'ail, le train ça roxxe! \o/ *crève*
Bon sinon, humeur bonne, même si chui fatiguéeeee. =.="
Bonne soirée à tous! :yeah:
Alien:
Clochettounette, il consiste en quoi ton mémoire, et c'est à la suite de quoi ? ( oui, je sais pas du tout ce que s'est en faite O:-) )
Taiki~> Ouaip, enfin, une paire de ciseaux, ou des ciseaux... Comme tu veux, mais je vois pas comment tu vas couper une feuille avec un ciseau à bois quoi :roll:
Sinon, bien tu vois, maths, faut appliquer aussi.
Emy-lili~> Non, mais j'arrive quand même un minimum à expliquer correctement, j'parle distinctement et tout *crève* non pour etre sèrieuse, j'y arrive pas trop mal quand même je pense, même si je dois pas etre la meilleure... Mais comme tu le dis c'est pas très dur le collège et tout le mond epeut y arriver, et donc tout le monde peutarriver à l'expliquer aussi.
Sinon, j'suis dans le caca les gens ; j'étais en discussion au tel avec ma meilleure amie depuis un certains temps, puis mon portable s'est étaint faute de batterie... J'essaye de le rallumer, et ai confondu mon code de sécurité avec mon code PIN, donc il est bloqué, mais il faut faire quoi pour le débloquer ? J'ai pas le code qu'ils demandent. Aidez-moi ?! :niais:
*non, j'suis pas une bouffone*
Clochette:
Alien : en fait dans le cadre de mes études je dois rédiger un mémoire sur le thème que je veux. Ca doit faire environ 120 pages (sans annexes) et mon sujet c'est "le cinéma européen, outil d'exception culturelle ?" en gros j'essaie de voir si le modèle de l'exception culturelle française (cad, ne pas considérer le cinéma comme une industrie, mais comme un art, souvent, c'est un argument pour justifier les aides publiques) peut être transposable au ciné européen, quel en serait l'intérêt, ne vaudrait-il pas mieux appliquer une rentabilité à l'américaine, doit-on toujours privilégier un cinéma d'auteur au détriment de toute rentabilité, ce genre de chose...
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